题衡山县文宣王庙新学堂呈陆宰

旄头星灾祸般扫过紫微星（象征朝廷），再也没有祭祀之事。披甲的士兵相互攻伐，学子们面容憔悴。唉，已经过去十年了，儒生的服饰被弃置于地。出征的战士无暇休息，求学的人丧失了平素的志向。我行走在洞庭湖畔的原野上，忽然看到文翁那样兴办学校的地方。众多的贵族子弟们行走着，仿佛是在舞雩台上迎着风到来（充满活力和希望）。周朝应当复兴，孔子的学说不应被抛弃。因此要培养优秀的人才，精神振奋地建立新的理念。衡山虽然是个小城邑，却首先倡导弘扬大义。因为看到县尹的用心，源头在于那座古老的宫室虽幽闭但仍有根基。讲堂不是过去的结构了，大屋子又加以涂抹修整。下面可以容纳百人，墙角也很深幽。何必一定要有三千弟子，才足以压住兵戎战乱的气息。树木就在庭院门户之间，繁密的枝干层叠着翠绿之色。有井在炎热的夏季，辘轳在寒冷的台阶旁。耳朵听到读书的声音，仿佛能消弭战争的灾祸。遥望故乡使归心更切，但衰老的容颜也减少了愁思。南方的水改变了波澜，这里和西河有着相同的韵味。采集诗歌已厌倦长途跋涉，但还可以拿起笔来记录。放声高歌激荡天地，所有人都要谨慎避免失去（这样的盛景和希望）。

旄头星，古人认为旄头星是灾祸的象征。máo tóu；扫过，彗星经过叫彗，这里有灾祸来临的意思。huì；古代祭祀时盛食物的礼器，这里指代祭祀之事。zǔ dòu；同‘憔悴’，形容面容消瘦萎靡。qiáo cuì；忽然。xū；汉景帝时为蜀郡守，兴办学校，这里借指兴办学校之人。；众多的样子。shēn shēn；贵族子弟。zhòu zǐ；以往，过去。nǎng；涂抹，修补。xì；台阶两旁所砌的斜石。shì；同‘仿佛’，好像。fǎng fú

从文学手法上看，这首诗运用了对比的手法，如‘旄头彗紫微，无复俎豆事。金甲相排荡，青衿一顦顇’将战乱动荡的局面与儒学受冷落的情况相对比，突出社会的不安定对文化教育的冲击；‘我行洞庭野，歘得文翁肆。侁侁胄子行，若舞风雩至’则是将之前所见的乱象与如今看到学子们充满活力的场景对比，表达出对衡山兴办新学堂的欣慰。在情感表达上，诗中蕴含着诗人对儒学衰落的忧虑，像‘呜呼已十年，儒服弊于地。征夫不遑息，学者沦素志’就体现出这种忧虑，同时又有着对衡山新学堂的赞赏与期待，‘衡山虽小邑，首唱恢大义’等句可以看出。在意境营造方面，诗中描绘了学堂的环境，‘林木在庭户，密干叠苍翠。有井朱夏时，辘轳冻阶戺。耳闻读书声，杀伐灾髣髴’营造出一种静谧且充满希望的意境，读书声仿佛能消除杀伐之灾，给人以积极向上之感。主题思想上，主要表达了对儒学传承的重视，希望通过兴办学堂来重振儒学，同时也反映出社会动荡时期文化教育的曲折发展。