题菊庵先生挽诗卷

菊庵先生是天下间的杰出人才，才能和气度卓越，无人能比。读书时一眼能看五行，六经像星辰一样罗列在心中。当年刚成年参加乡试，就已经能和前辈们争雄。文章如同万斛泉水奔涌，就好像天马行于秋空。在词场七次考试都未能得中，铁砚快要磨穿了还继续磨砺。登高能写出像《子虚赋》那样的佳作，文字掷地有声如同金玉。兴致来了就在池边尽情挥毫，仿佛是亲自遇到了王羲之、王献之。园林很像有名望的通德坊，气概不凡不亚于苏轼。为何一个晚上突然接到了仙逝的梦牒，像仙人归玉楼般匆匆而去。于是让乡里失去了楷模，人们像盲人摸索着前行陷入困境。随着岁月推移，墓前石人上长满了草，只看到一片青山下的坟茔。如今有儿子更加优秀，在清明之世科举高中而被重用。清美的文辞、醉后写的草书都得到了先生的遗训，以学习雕虫小技般的篆刻为耻。在东台任职将近五年，多次呈上谏疏尽显忠诚。天子的诏书褒奖他的家族，恩泽施及两代人如同双龙降临。先生因此而永远不朽，光辉照亮黄泉如同春风回转。可叹我作为晚辈出生得太晚，不能拿着纸笔追随他学习。心中怀着对贤人的敬仰想要歌颂他不为人知的美德，哪里能得到像长虹一样的大笔呢。

卓越、确切，这里形容菊庵先生的才器超凡；同类、同辈，这里表示无人能与菊庵先生同列；水涌的样子，形容文章像水涌出般多且流畅；如同、无异于；磨砺，这里指先生坚持学习，即使多次科举不中也不放弃；他，这里指王羲之、王献之；乡里；茫然的样子；盲人以杖点地摸索道路，比喻暗中摸索；石像、石人，常立于墓前；马颈上的长毛，这里指坟墓上的草；选拔任用，这里指科举高中后被重用；铅，铅粉笔；椠，木板。这里指纸笔，用来书写学习

从文学手法上看，此诗运用了大量的夸张和比喻手法。如‘读书一目五行下，六经星斗罗心胸’，将六经比作星辰罗列心中，‘文章湓溢万斛涌，不啻天马行秋空’，用万斛泉水涌出来形容文章的才华横溢，以天马行空来比喻文章的奔放自如，这些手法生动形象地展现了菊庵先生的才华。在情感表达方面，全诗充满了对菊庵先生的敬仰与缅怀之情。诗中详细叙述菊庵先生的才华、生平遭遇以及他的品德风范，字里行间都透露着对他的敬重。在意境营造上，通过描写菊庵先生的事迹、他的家庭情况等营造出一种崇敬和怀念的氛围。主题思想主要是歌颂菊庵先生的才华、品德以及不朽的影响，同时也表达了诗人对先生的追思和自己未能追随先生学习的遗憾。