通守李师稷大夫同年挽词

与君同年登第已有四十年，如浮萍漂泊南北两地，感到十分茫然。短暂粗略地交往，没有长时间的停留，转眼间生死相隔就像逝去的河流无法挽回。皇帝的诏书还在黄纸上流传，而你的书箱徒然掩闭，再也不能翻看编连的简册了。各位公子个个都像您一样出众，且看他们能否像煎胶续弦一样继承您的事业。

科举登第人员的名籍，这里指科举及第。；久时，晷（guǐ），日影，比喻时光。；流去的河水，比喻流逝的光阴，也用以喻逝去的事物或人。；皇帝的诏书，鳯诏，即诏书。；收藏书籍字画的箱笼，也用以指家学相传。；用皮绳编连竹简而成的书册，这里泛指书籍。；熬胶，‘煎胶续弦’为一典故，比喻交情密切或再续旧情。

从文学手法上看，首联‘桂籍联荣四十年，萍漂南北两茫然’，运用对比手法，‘桂籍联荣’的荣耀与‘萍漂南北’的漂泊相对比，突出人生的无常。颔联‘寒暄粗接无淹晷，生死俄分有逝川’，其中‘寒暄粗接’写出交往的浅淡，‘生死俄分’则写出生命消逝的突然，通过描写两人之间的交往情况和生死的遽变，表达出对友人去世的突然之感。颈联‘黄纸尚传批鳯诏，青箱空掩绝韦编’，借‘黄纸’‘青箱’等意象，‘黄纸’代表着朝廷的诏令，‘青箱’指代家学传承，一‘尚传’一‘空掩’形成鲜明对比，表达出对友人离去后事业中断、家学无人传承的惋惜。尾联‘诸郎头角皆翁似，试看煎胶为续弦’，运用典故‘煎胶续弦’，以一种期许的语气，表达对友人之子能够继承父业的期望。情感表达上，整首诗既有对友人去世的悲痛之情，又有对其人生经历的感慨，还有对友人之子的期许。在意境上，营造出一种伤感、茫然、又带着一丝希望的氛围。主题思想围绕着悼念同年好友展开，在表达悼念之情的同时也涉及到对其人生轨迹、家族传承等方面的思考。