同杨计公谒刁蒙吉先生

三年前曾经有过约定，今年才能够得以践行。带着和我志同道合的人，去拜谒令人敬仰的先生。进入家门就感受到深厚的道义气息，寂静的庭院多么肃穆。先生秉持的道义深远，精神饱满如同可以捧在手中。以公正的议论力挽狂澜，以与当世的贤人追逐为耻。先生有着圣人般的刚直与豪放，行事没有拘束。三天沐浴在先生的教诲之中，像草木萌发新芽般学习领悟。洗净耳朵聆听先生如铃声般的教诲，像古人在白鹿洞讲学般谈论经义。

指未能亲自受业但敬仰其学术并尊之为师。出自《孟子·离娄下》：‘予未得为孔子徒也，予私淑诸人也。’；这里指一进入门就能感受到浓厚的道义氛围。‘炙’有烘烤、熏陶之意。；形容刚直且豪放。‘戆’表示刚直。；草木初生的嫩芽、幼苗。这里比喻在先生的教诲下开始学习成长。；大铃的声音，这里指先生的教诲如同铃声般振聋发聩。

这首诗在意境上营造出一种庄重、肃穆且充满学究气息的氛围。从写作手法来看，首联通过时间上的对比，‘三年’与‘今岁’，突出了此次拜谒的不易与期待已久。颔联‘携我同心人，登龙展私淑’，运用‘登龙’这一典故，表示对刁蒙吉先生的敬重与仰慕，同时表明自己和友人怀着崇敬之心前来。诗中通过对环境的描写‘入门炙道儿，闲庭一何肃’，从侧面烘托出先生的不凡，一个‘肃’字，渲染出庄重的氛围。情感表达上，充满了对刁蒙吉先生的崇敬与钦佩之情，如‘先生抱道深，元气如可掬’，把先生的道德学问形容得如同可以触摸的元气，敬仰之情溢于言表。主题思想围绕着对先生品德、学问的敬重以及从先生那里受到的教诲展开，表达了诗人对真才实学、高尚品德的向往与追求。