挽樊孟泰督学

恩宠的光辉让绣有獬豸图案的官服显得更加庄重，作为儒者的声望如泰山北斗般尊崇。为什么在苍梧的官署，徒然开设培育桃李的学门。不应该就这么成为亡故之人，必定有尚未招回的魂魄。那千古传承学问的地方，真让人怀疑（您的）衣钵尚存。

古时监察、执法等官员所穿的绣有獬豸图案的官服。獬豸是传说中的神兽，能辨曲直。；北斗和泰山，比喻德高望重或成就卓越而被敬仰的人。；地名，此处指樊孟泰任职之地。；古代的一种习俗，为召唤死者的灵魂。这里表达对逝者魂魄未归的遗憾。；佛教语，指佛法犹如明灯，可以消除迷暗。这里借指学问、文化等的传承。；原指佛教中师父传授给徒弟的袈裟和钵盂，后泛指传授下来的思想、学术、技能等。这里表达对樊孟泰学术传承的怀念。

从文学手法上看，首联运用了借代的手法，‘豸绣’指代官服，‘斗山’代指声望极高，通过具体的意象来形容樊孟泰的地位和声望。颔联以‘桃李门’这一意象，指代教育之事，用‘空开’二字，营造出一种物是人非的寂寥感。颈联中‘不应’‘定有’等词的使用，表达出诗人对樊孟泰逝去的不甘和认为其魂魄未归的想法，情感真挚而强烈。在意境营造方面，全诗笼罩着一种悼念逝者的哀伤氛围，苍梧署、桃李门等场景的提及，既有着对往昔的追忆，又透着如今人去楼空的悲戚。主题思想上，此诗主要表达了诗人对樊孟泰的敬重、悼念之情，以及对其突然离世的惋惜，对他在教育传承方面贡献的缅怀。