汪明府以校文来武林旬日别去追送四章

那悠长的朱弦（指代美妙的音乐，这里指校文时诵读文章的声音）在百里之外鸣响，身着朱衣（指考官）的人仍然依傍着考场行走。新种了不知多少淮南的桂树（桂树象征科举中第者，这里指众多优秀的学子），满路飘香进入帝都。

遥远的样子。出自谢朓《随王鼓吹曲·入朝曲》‘逶迤带绿水，迢递起朱楼。’；红色的琴弦，这里用来比喻美妙的声音，也可指代琴瑟。；科举时代的考场，因用荆棘围起，故称。；淮南的桂树，因旧传月中有桂树，古代又以科举登第为‘折桂’，所以这里用淮南桂象征优秀的学子。

从文学手法上看，首句‘迢递朱弦百里鸣’运用了比喻的手法，将校文时诵读文章的声音比作朱弦奏响的美妙音乐，形象地写出校文之声的悠远动听。‘新栽何限淮南桂’则使用象征手法，以淮南桂象征优秀的学子，暗示在汪明府的校文之下，众多学子如同桂树般茁壮成长，有了入朝为官的希望。在意境营造方面，诗中构建出一幅考官在考场忙碌，而众多学子如桂树飘香般带着希望涌向帝城的画面，充满生机与希望。在情感表达上，诗人对汪明府的校文工作表示赞赏，同时也对众多学子的未来充满期待。主题思想围绕着校文工作展开，表现出对教育选拔人才的关注与积极态度。