挽黄忠文公

自从在王府辅佐太子，圣人之学每日磨砺即将有成。贪婪饱食之人怎能被任用担当大任，剪桐封弟之事（代指皇室传承相关之事）岂肯当作儿戏对待。御前讲席好像还有八图留存，而御座忽然惊觉如同明镜消逝（指皇帝驾崩）。抚恤的典礼和隆盛的名声虽然恩宠优厚，怎比得上仔细研讨国家大政。

辅佐，帮助。；磨。lóng；鼎和俎，古代祭祀、燕飨时陈置牲体或其他食物的礼器，这里指代大任。；两种贵重的玉制礼器，这里指代重要的事务。；汉唐以来帝王为讲经论史而特设的御前讲席。；朝廷对去世官吏分别给予辍朝示哀、赐祭、配飨、追封、赠谥、树碑、立坊等的典例。；皇帝的宠爱与恩泽。；商量处理。

从文学手法上看，这首诗运用了用典的手法，如‘剪桐’的典故，使诗歌富有历史文化内涵，增加了诗歌的厚重感。在情感表达方面，诗中透露出对黄忠文公的惋惜与敬重之情。通过对其辅佐太子、对待圣学认真等事迹的提及，表达出对他的认可。在意境营造上，前两联构建出一种严肃、积极向上的氛围，描绘出黄忠文公的贤能与尽职，后两联则通过今昔对比，营造出一种悲痛、叹惋的氛围。主题思想围绕着对黄忠文公的悼念以及对他未能继续参与国家大政的遗憾，反映出对贤能之人逝去的痛惜和对国家大事的重视。