挽克斋陈先生四首 其二

亲自奉养父母九十多岁，先生的寿命也是如此。学问充实如同淇水岸边的竹子般美好，对济南伏生所传的《尚书》进行注释讲解。诸多老臣在御前讲席送别，皇帝恩宠优厚的诏书也稀少。可惜没有像程子那样被聘请，中途受阻也是时运吗？

淇水弯曲处，出自《诗经·淇奥》，常用来比喻美好的品德。淇qí，澳yù。；解释，注释。；古代帝王为讲论经史而特设的御前讲席。；帝王表示允可的诏令。；皇帝的宠爱与恩泽。；阻止，阻挠。jǔ。

从文学手法上看，此诗运用了用典的手法，如‘学充淇澳美’引用《诗经·淇奥》中的典故，以淇水之竹象征美好的品德学问，来赞誉陈先生学问渊博品德高尚；‘训释济南书’提及对济南伏生所传《尚书》的训释，表明陈先生在学术上的贡献。在情感表达方面，全诗充满对陈先生的敬重之情，前两句从先生的高寿如同亲养之高寿，体现出一种敬重。中间两句分别从学问和学术贡献上表达敬仰。后两句则有对先生未能像程子那样被重用的惋惜之情，同时也透露出对时运不济的一种感慨。在意境营造上，通过对先生高寿、学问、贡献等方面的描述，勾勒出一位德高望重、学识渊博的老者形象。主题思想围绕着对陈先生的生平事迹、品德学问以及未被重用的惋惜之情展开。