挽礼部倪尚书谦三十韵
明 · 史鉴 · 五言
奇异的才华汇聚天地间的灵气，圣明的朝代出现著名的大臣。勤奋地学习礼仪之事，凭借文章很早就功成名就。中探花的时候最为年少，射中目标使得士人们都钦羡。在史学方面有着卓越的三长，铺陈文辞五彩斑斓新颖。在丰城初现宝剑般的才华，如同郢匠般巧妙地使用斧头（技艺高超）。佩戴着玉佩走向皇宫的台阶，身带香气侍奉在皇帝身边。分享大官分赐的御膳，马厩供给骏马。大臣们像玉笋般排列上朝班次相近，频繁地被赐金莲送到翰林院。在太子的东宫担任辅导，在宰相办公的黄阁掌管诏书。奉命出使越过辽东，高举旗帜在海滨发誓（表明决心）。鲜明的皇华之使身着赐服，华美的车子铺着有纹的褥子。辛劳出使更能机敏应对，接受咨询更是无与伦比。作诗时自惭不如翻译的史官，手持符节让外族之人敬畏。肃慎在远方前来进贡，扶馀全都献上珍宝。因多年的功劳将要晋升官秩，却被罢免遭受灾祸。北方沙漠战争已久，边城的城墙上春天来临。皇上怜惜长久的旧臣，下恩诏起用被贬谪之人。浩荡的是天地乾坤的恩德，保全生命是造化的仁慈。在南宫掌管礼乐之事，像北斗星般管理国家的关键事务。收发都只遵从王命，掌握着国家的大权。小心翼翼如同行走在薄冰之上，在重大的商议中独自端庄严肃。月亮忽然被侵蚀（暗指大臣去世），骑箕星（代指去世）忽然就到了这一时刻。徒然歌唱着挽歌，到哪里去寻找那仙人乘坐的尻轮（暗指想让死者复生而不得）。儿子停止在朝值班，朋友们回忆一起饮酒的欢乐。招魂也不能使其返回，兰草枯萎了还有谁来佩戴。往昔就歆羡他高尚的情谊，常常打算追随他的踪迹。在荆州却未能认识您，如今在蒿里来送葬我的亲人。拜谢他的恩惠想递上名帖，听到他的丧事泪水沾满手巾。想买丝线空自想要刺绣（表达敬意），想要洒酒祭奠却没有机会。在落日和悲风之中，哀伤地吟诗寄托一份哀愁。
俎和豆，古代祭祀、宴飨时盛食物用的两种礼器，也泛指各种礼器，这里指学习礼仪之事。；铺陈辞藻，即创作文章。；亦作‘鸣珮’，指佩玉发出声响，是古代士大夫的一种礼仪配饰，这里指官员上朝的状态。；宫殿的台阶，因漆成红色，称丹陛，借指朝廷或皇帝。；宫殿名，借指帝王、帝位。
这首诗在文学手法上，运用了大量的典故，如‘丰城初得剑’‘郢匠巧持斤’等，使诗句内涵丰富，增加了诗歌的文化底蕴。通过对倪尚书生平事迹的叙述来表达对他的敬重与悼念之情。从其年少成名到仕途经历，如出使、在宫廷任职等事迹一一提及。在情感表达上，从对倪尚书的敬仰、对他遭遇的不平，到他去世后的悲痛哀悼，层层递进，情感真挚深沉。在意境营造方面，诗中‘落日悲风里，哀吟寄一颦’描绘出一种萧瑟、哀伤的氛围，与悼念逝者的主题相契合。主题思想围绕着对倪尚书一生的回顾与悼念展开，展现出对一位贤能大臣的敬重与怀念，同时也从侧面反映出当时的一些政治状况以及士人间的情谊。
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