挽沈虞卿侍郎 其一

官职显要原本并非喜好之事，思念闲逸之乐才觉得意趣无穷。儿子早早地传承家学，夜晚督促女儿抄书。当下的国家大事正挂怀于心，回归田园的初衷未能实现。经世治国的事务缘分还未了结，上天的旨意大概是要把他留下吧。

何不，为什么不。hé；整理丝缕、理出丝绪和编丝成绳，统称经纶。引申为筹划治理国家大事。；实现当初的愿望，出自《晋书·孙绰传》。；督促女儿。课，督促的意思。；关心挂念。

从文学手法上看，这首诗运用了叙事与抒情相结合的手法。前两联叙事，通过描述沈虞卿侍郎的生活态度，如不看重官职而思闲乐，对儿女的教育方式等日常之事，勾勒出一个家庭和睦、注重传承的形象。情感表达上，既有对沈虞卿侍郎未能实现归园田居的遗憾之情，又有一种对他为经纶之事而忙碌的理解。在意境营造方面，前两联营造出一种家庭文化氛围浓厚、充满生活气息的意境，后两联则转为一种淡淡的惆怅意境，为他壮志未酬身先逝而叹惋。主题思想围绕对沈虞卿侍郎的缅怀，展现他的家庭生活、政治抱负以及命运的无奈。