吴峻伯校诸生走笔二绝

群山秀丽的景色静静地对着官衙，阳光温暖微风轻拂着红色的帐纱。众多的骏马自然应当使伯乐感到空虚（表示人才众多不需要专门去寻找），上千的学子重新见到如田巴般的贤师（指吴峻伯）。

红色的帐子。东汉马融常坐高堂，施绛纱帐，前授生徒，后列女乐。后因以‘绛帐’为师长或讲座的代称。

从文学手法上看，首联‘群山秀色静临衙，日暖风微绛帐纱’运用了描写的手法，通过描写群山秀色、日暖风微等自然景象，以及官衙和绛帐纱等人文事物，营造出一种宁静而祥和的氛围，给全诗奠定了一个舒缓的基调。颔联‘万马自应空伯乐，千人重见屈田巴’运用典故，‘伯乐相马’的典故表明此地人才济济，不需要伯乐去特意发现，‘田巴’是古时贤师，用在此处是把吴峻伯比作田巴，表达出对他的高度赞美。在情感表达方面，诗中既有对眼前美好景象的喜爱之情，也包含着对吴峻伯能够教导众多学子的钦佩和赞扬。在意境营造上，前两句的景色描写构建出一种静谧优美的画面感，后两句通过用典进一步深化了这种在美好环境下人才辈出、贤师教导学子的意境。主题思想主要是赞扬吴峻伯的贤能，以及描绘所处环境下人才济济的景象。