西畴课农

已经后悔告别了书卷，实在可怜耕种的艰难。蝉在三伏酷暑里鸣叫，大雁在五更的寒冷中列阵飞翔。小船还在漂泊不定，破旧的房屋还没有修葺完毕。自己知道通达和困厄由来已久，窗外喜鹊的叫声听起来也觉得干枯无味。

西边的田地，此处为泛指田园。；督促农事，这里可理解为从事农事活动。；种植与收割，泛指农业劳动。出自《诗经·魏风·伐檀》：‘不稼不穑，胡取禾三百廛兮？’；轻便的船桨，这里指代小船。；破旧的房屋。；修理、修补。；指仕途的通达与阻塞，这里引申为人生境遇的顺利与坎坷。

从文学手法上看，首联直抒胸臆，‘已悔’‘堪怜’直接表达出诗人的情感。颔联通过描写‘蝉吟三伏暑，雁阵五更寒’，运用了典型的景物描写，以‘蝉’和‘雁’的活动点明时节与环境，从酷热的三伏到寒冷的五更，形成鲜明的季节与时间跨度对比，渲染出生活的艰辛。颈联‘轻棹还飘泊，颓庐葺未完’继续叙述自己的生活状况，一‘飘泊’一‘未完’写出生活的不安定与窘迫。尾联‘自知通塞久，窗外鹊声干’，‘鹊声干’是独特的感官描写，本是吉祥的喜鹊声，在诗人听来却是干涩的，这是一种心境的投射，将自己长久以来对人生境遇的感慨融入其中。在情感表达上，全诗表达出对辞书弃文从事农耕生活的后悔，以及对生活艰辛的无奈。在意境营造上，通过描写暑寒交替中的动植物景象以及自身居住和漂泊的情况，营造出一种穷困、凄凉的意境。主题思想则围绕着诗人对自身境遇的悲叹展开，反映出底层文人在生活压力下的困苦与挣扎。