惜春

花儿开放后又凋落，季节在不知不觉中变迁。没有办法延长春天的时光，又怎能留住少年的岁月呢。小花丛刚刚散去蝴蝶，高大的柳树上就听到蝉鸣了。那繁茂艳丽的春天归向何处了呢？只听到满山都是杜鹃的啼鸣声。

古同‘丛’，聚集。（cóng）；延长，使……变长。；停留，使……停留。

这首诗在文学手法上，运用了以景衬情、层层递进的方式。开篇通过描绘花开又落的景象，直接点明时光的悄然流逝，为下文的情感抒发做铺垫。‘无计延春日，何能驻少年’这两句对仗工整，将自然的春天与人生的少年时期相类比，以无法留住春天来暗喻无法挽留少年时光，从惜春过渡到叹惜青春不再，情感得到了深化。诗的后半部分，‘小藂初散蝶，高柳即闻蝉’继续描写随着季节变化的景致，花丛中蝶散，柳树上闻蝉，以具体的景象展现出春天已逝、夏日将至的变化。最后‘繁艳归何处，满山啼杜鹃’通过杜鹃啼鸣的景象，营造出一种惆怅、感伤的意境，以问句结尾，既像是对春天消逝的追问，又像是对青春一去不返的深深叹息，主题思想明确地表达了对时光流逝、青春不再的惋惜之情。整首诗意境清幽而略带哀伤，以简洁的语言传达出复杂而深沉的情感。