原文

堂堂傃轩翁，学古无不探。

诂训尊六经，文章妙瞿昙。

大儿号今是，思若春波涵。

最长作千百，时用经训参。

犹子号巢室，清甚寒泉甘。

尤善赋五七，每于禅悦耽。

各得一翁体，与翁名字三。

我生在翁后，鹤化无留骖。

今是亦已往，龙亡空故潭。

犹能及巢室，朝暮闻其谈。

结交尽前辈，旧事多所谙。

五斗驱我行，归来哭空龛。

故园但乔木，后生谁指南。

今年四月尾，暑气如焚惔。

殷勤小巢室，浩荡倾籯甔。

并持三箧来，为饱千里婪。

倒海见珠玳，连山阅楩楠。

敛衽不知热，醉心常自酣。

门前日熇熇，门内风毵毵。

清晨送书去，过午忽不堪。

始悟岁方燠，雩祈遍精蓝。

谁能写此书，长使雨我庵。

译文 / 白话释义

堂堂正正的傃轩老先生，探究学习古人学问无所不包。在训诂方面尊崇六经，所作文章精妙如同佛理深邃。大儿子字号今是，思绪如同春波一样涵蕴丰富。所作的篇章常常有成百上千字，时常引用经训参证。侄子字号巢室，清正如同寒泉一样甘甜。尤其擅长作五言七言诗，每每沉湎于禅悦之中。各自学得傃轩翁的一部分，和傃轩翁的名字有三字相同。我出生在傃轩翁之后，他已如仙鹤化去没有留下踪迹。今是也已经逝去，就像蛟龙亡去空留旧潭。还能赶上巢室，早晚听到他的谈论。结交的都是前辈，以往的事情大多知晓。为了五斗米驱使我远行，归来只能对着空龛哭泣。故乡只有高大的树木，年轻后辈谁来指引方向。今年四月末，暑气炎热如同火烧。殷勤的小巢室，慷慨地拿出家中所有书籍。一并拿来三个书箱，满足我如饕餮般的求知欲。就像倒海时见到珍珠美玉，翻阅群山看到楩楠等良材。整理衣袖也感觉不到热，内心沉醉其中。门前太阳炽热，门内清风轻柔。清晨把书送去，过了中午忽然难以忍受。才明白这年天气正炎热，到处的佛寺都在祈雨。谁能抄写这些书，使我的居所常常有雨（意即滋润我的心田）。

注释

向，趋向。；解释古书中词句的意义。‘诂’为用当代的话解释古代的语言，‘训’侧重于解释字词的含义等。；释迦牟尼的姓，此处指佛理。[qú tán]；古代驾在车前两侧的马，这里指踪迹。[cān]；火烧。[tán]；即殷勤，热情周到。；泛指盛物的竹器和瓦器，这里指家中的藏书等物品。[yíng dān]；同‘玳’，玳瑁。[dài]；黄楩木与楠木，皆大木。[pián nán]；整理衣袖，表示敬意。[liǎn rèn]；炽热的样子。[hè hè]；毛发、枝条等细长垂拂、纷披散乱的样子。这里形容风轻柔的样子。[sān sān]；暖，热。[yù]；古代祈雨的祭祀。；佛寺。

赏析

从文学手法上看，此诗运用了白描手法，如‘堂堂傃轩翁，学古无不探’直接描写傃轩翁学问的渊博。在情感表达方面，既有对傃轩翁及其家人的敬重之情，像描述其儿子和侄子的才华时满含赞誉；又有对先辈逝去的感伤，如‘我生在翁后，鹤化无留骖。今是亦已往，龙亡空故潭’等句，以鹤化、龙亡来表达对逝者的追念。在意境营造上，诗中描绘了暑气炎热下的景象，如‘今年四月尾，暑气如焚惔。门前日熇熇，门内风毵毵’，通过门内门外的景象对比，生动地营造出炎热又静谧的氛围。主题思想上主要是表达对前辈的追思缅怀，同时也体现了对文化传承的重视，从巢室拿出书来分享知识可以看出文化的延续性。整首诗语言质朴平实，叙事与抒情相结合，自然地传达出诗人复杂的情感。

主题与意象

追思敬重叙事白描文化传承炎热质朴

谢查元吉借示傃轩今是斋巢室三书