燕河南府秀才得生字
唐 · 韩愈 · 五言
我们的皇帝继承祖宗的功业，天下再次太平。诏书下达到各个郡国，每年进献乡里的英才。元和五年冬天，房公做东京的府尹。功曹对房公进言，这个月应当确定人选。于是挑选二十个县，主考的官员得到优秀的儒生。众多儒生依仗自己的才华，互相庆贺选拔精当。（他们）愤怒地振起羽毛，引颈发出洪亮的声音。这个都城从周公开始，文章就享有盛誉。如果不是极为出众，很难让人耳目震惊。如今遭受震动和压迫，不能发出声响鸣叫。我不才担任县尹，惭愧恐惧难为情。只求能把文章写好，不敢嫉妒与竞争。回到家中告诫妻儿，备办这些煎炒烹炸的食物。柿子红葡萄紫，菜肴水果相互支撑（摆放）。香茶出自蜀地，好酒浓郁又清澈。怎能充当欢乐的宴饮，希望以此表露那诚意。昨天听闻诏书下达，权公成为国家的支柱。文人得到合适的职位，文道应当大力推行。阴冷的风搅乱短暂的白日，冰冷的雨艰涩地下个不停。努力啊告诫车夫，国家和家庭都等待您的荣耀。
继承。；进献。；大儒，这里指优秀的儒生。；谦辞，表示辱没他人，自己有愧。tiǎn；蒸煮。páo；这里可理解为支撑、摆放。qíng
这首诗在意境上，通过描写岁贡秀才这一事件，营造出一种既充满期待又有竞争压力的氛围，如'怒起簸羽翮，引吭吐铿轰'写出群儒的意气风发，而'今者遭震薄，不能出声鸣'又表现出一些压抑的情绪。从写作手法来看，叙事与抒情相结合，前半部分叙述岁贡秀才的选拔过程，包括时间、人物、事件等要素，后半部分则抒发自己的情感，如自己作为县尹的惭愧之情以及对文人得职的期待等。在情感表达方面，诗中情感丰富多元，既有对国家太平、重视选拔人才的欣喜，也有对自身地位低微的自谦，还有对文道大行的期望。主题思想上，围绕人才选拔展开，反映出当时社会对文人地位和文道传承的重视。
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