谒馆阁校勘欧阳公

这一日登上史馆的楼阁，高尚的风范谁能够企及呢？学问期望能辅佐贤明的君主，道德足以成为后生的师表。我哪里能够自我相信，欧阳公真的没有欺骗我。我把自身托付给德高望重的您，心中惭愧不同于新的唱和之人。

拜见，进见。如‘臣请谒其故。’——《战国策·秦策》；校对勘正。对同一书籍，用不同版本和有关资料加以比较核对，以考订其文字的异同和正误等。；高尚的风操。；道德方面被认可、允许。‘许’在这里有认可、许可的意思。；谦词，卑贱的身子。；所敬重、厚待的人，这里指欧阳公。

从文学手法上看，这首诗叙事与抒情相结合。首联通过登史阁引出对欧阳公高风的崇敬之情，‘高风孰可追’直接抒情，表达出对欧阳公高尚风范的仰望。颔联从学问和道德两方面阐述欧阳公的卓越之处，对仗工整，‘佐’与‘师’相对，一个表明其政治才能，一个表明其师者风范。颈联‘余岂能自信，公真不我欺’，以一种自我否定与对欧阳公肯定的对比，更加突出欧阳公的德高望重。情感表达上，诗人对欧阳公充满敬重、信任与感激，将欧阳公视为自己学问道德上的榜样，同时也有一种自谦的态度。在意境营造上，诗中的史阁给人一种庄重、充满文化底蕴的氛围，衬托出欧阳公的高尚形象。主题思想主要围绕对欧阳公的敬仰与赞美展开，体现出欧阳公在诗人心中的崇高地位。