赠陈昆垂入学

活着的人啊，年少时气势如能吞下一头牛，祖父喜爱他就如同喜爱珍宝。曾经跟随我学习文章句子，看过一遍就能背诵如同泉水流淌。九岁通晓经典知晓大意，十岁就能写文章领先于写八股文的要求。每天纵横自如地学习五千字，从头到尾重复不了三两个字。我四十岁成为迂腐的儒生，只会逐字逐句遵循程朱理学。三日不见就令人频频刮目相看，二十年长久分别又会怎样呢？眼前的世间之事非常匆忙，年轻力壮之时转眼间人已变老。我来到旧地种植莲花，你走向学府获取功名。羡慕你写的赋有凌云壮志，羡慕你出众的才华能够超越众人。羡慕你优秀的才能不隐居于世，羡慕你安于贫困而乐于圣道。安贫乐道实在不容易，前方路途还有更多难办的事情。希望你努力为前程奔走，不要辜负我这个老僧亲自传授的告诫。

珍宝。琛，常表示珍宝。球，本义为美玉，也泛指珍珠等宝物。；古代科举考试的一种文体，即八股文。这里指十岁就能写出符合八股文要求的文章，形容其才华出众。；指迂腐保守、不合时宜的读书人。这里诗人自嘲自己只懂得遵循程朱理学，比较迂腐。；指另眼看待，用新的眼光看待。这里表示陈昆垂进步很快，令人惊叹。；芹藻，比喻贡士或才学之士。这里指陈昆垂走向学府获取功名。

这首诗在文学手法上较为平实直白，没有运用过多华丽的辞藻或复杂的修辞，多以叙述为主。如开篇直接描述陈昆垂年少时的聪慧，‘生之生也气食牛’等句，用直白的语句将其年少气盛、才思敏捷的特点展现出来。在情感表达方面，充满了对陈昆垂的羡慕与期许。诗人通过‘羡生作赋拟凌云’等多个‘羡生’的排比句，表达出对陈昆垂才华的羡慕。而‘愿言努力事驰驱，莫负老僧亲授记’则表达了对他的殷切期望。在意境营造上，通过回忆往昔陈昆垂的年少时光，如‘曾从我口授章句，过目成诵如泉流’，与如今世事匆忙，自己渐老相对比，形成一种时光匆匆、新旧交替的意境。主题思想上，主要是对陈昆垂的赞扬、羡慕，同时激励他在追求学问和前程的道路上不断努力，不要辜负期望。