赠雷僧

在东西奔走之间怎肯徘徊不前，相互言语攻击如同听到鼻子打呼噜（形容争吵声音大且难听）。没想到此生最终会这样，要知道我不是为了学诗才来到这里的。

岂肯、怎肯，表反问语气。；相互残害、攻击。；怎样、如何，口语化的表达。

从文学手法上看，首句‘东奔西走肯徘徊’使用白描手法，简洁地勾勒出人物忙碌奔波、不愿停滞的状态。‘言语相残听鼻雷’运用比喻，将激烈的言语冲突比作鼻雷，生动形象地描绘出争吵的激烈与不堪。情感表达方面，全诗透露出一种对现状的无奈与失望。诗人奔波忙碌却遭遇言语相残，对这样的境遇感到沮丧。在意境营造上，整体营造出一种忙碌、纷争且无奈的氛围。主题思想围绕着对生活现状的不满与对人生走向的疑惑展开，诗人本非为学诗而来，却似乎陷入了某种不如意的境地，表达出对自身境遇的深刻思考。