赠人四首

迈着小步却没有成效已经厌烦这迟缓的进程，年轻人中又有谁还愿意拜师求学呢。没有人能理解你闲居的心意，双手冰冷深深藏起只有自己知道。

半步，跨一脚，古代称人行走，举足一次为跬，举足两次为步，这里表示小步走路。《荀子·劝学》中有‘不积跬步，无以至千里。’；厌烦迟缓。厌，厌烦，厌恶；迟，迟缓，缓慢。；年轻人，后辈。《论语·子罕》中有‘后生可畏，焉知来者之不如今也。’；跟随老师学习。从，跟随；师，老师。韩愈有《师说》专门论述从师学习的重要性。

从文学手法上看，首联运用了直叙的手法，直接表达出对‘跬步无功’的厌烦情绪，同时通过反问句‘后生谁复肯从师’，深刻地反映出当时社会中年轻人不愿从师求学的现象，发人深思。在情感表达方面，诗人透露出一种对世风日下、学风不兴的忧虑和无奈。颔联则转向一种更为幽微的个人心境描写，‘无人识子闲居意’表达出一种知音难觅的孤独感，‘手冷深藏只自知’更是将这种孤独寂寞之情具象化，手冷的感觉只有自己知道，暗示内心的清冷无人可解，营造出一种孤寂、清冷的意境。主题思想上，这首诗既有对社会风气的批判，也有对个体孤独境遇的喟叹。