赠赵神童

圣明的朝代与汉朝的政令很是不同，有才华的人很少能够科举登第。每次见到年少成名（先鸣早）的情况，常常惊叹后来者众多。独自居住正感寂寞之时，相对（和神童相对）又觉得虚度光阴。（我和你）如果不是世交旧谊，却要频频劳烦你像孔融（文举）来访一般前来。

不同。；科举时代应考人被录取，也说登第。；这里指年少成名，先于他人显露才华。鸣，显露、表现。；后来的人。；光阴白白地过去。；指彼此世代交谊深厚、如同一家。；东汉孔融字文举，这里是诗人用孔融拜访的典故。

从文学手法上看，首联通过对比‘圣朝’和‘汉令’，点明所处时代才子登科不易的社会现象，对比手法的运用使这种现象更加鲜明。颔联‘先鸣早’‘后进多’形成一种呼应，描绘出当时人才辈出且年少成名者众多的情况，用词简洁而表意丰富。颈联转而写自身的感受，‘独居’的寂寞和‘相对’的蹉跎，在情绪上有递进关系，从个人的孤寂到与人相处时对时光虚度的感慨。尾联运用典故，以孔融（文举）来访喻指赵神童的来访，既表达了对赵神童的欣赏，又有一种自谦之感。情感表达上，诗人既有对社会现象的无奈，又有自身的孤寂和对时光的感慨，还有对赵神童的特殊情感。在意境营造方面，整体意境略显低沉，‘寂寞’‘蹉跎’等词渲染出一种孤寂、虚度的氛围。主题思想上，反映了当时的社会人才状况以及诗人自身的处境和心境。