周公瑕书来索余赠言为赋二首

人随着时光自行老去，诗歌却留存，但谁的书法能像您这般精妙呢？瘗鹤（yì hè）的高雅风范依然留存，笼鹅的超逸兴致还在延续。像刘向（中垒校尉）那样燃藜夜读，像杜甫（少陵野老）那样在花丛中浣花居住。最是回忆起在长安的日子，那时年少的我向您请教《子虚赋》。

瘗，掩埋。瘗鹤即掩埋鹤，常指《瘗鹤铭》所记载之事，后引申为一种高雅的风范。；指王羲之爱鹅，以书法换鹅的典故，这里表示超逸的兴致。；‘藜然中垒坐’用的是汉代刘向燃藜校书的典故，藜然表示燃藜的样子。；指汉代的刘向，他曾任中垒校尉，这里用以指代博学、儒雅之人。；即唐代诗人杜甫，他号少陵野老，这里以少陵居指代杜甫的居住生活，体现一种文学与诗意的生活状态。；古时儿童不束发，头发下垂，这里指儿童，也就是诗人年少之时。；指《子虚赋》，这里表示文学之事，表明年少时向对方请教文学知识。

从文学手法上看，此诗多处运用典故。如‘瘗鹤’‘笼鹅’分别涉及古代关于鹤与鹅的雅事典故，增添了诗歌的文化底蕴和高雅格调；‘藜然中垒坐’用刘向燃藜校书的典故，‘花浣少陵居’化用杜甫在浣花溪畔居住之事，使诗歌内涵丰富。情感表达上，既有对周公瑕书法精妙的赞赏，又有对往昔交往时光的怀念。在回忆往昔中，透露出对年少时向对方请教文学之事的怀念之情，饱含着敬重与温情。在意境营造方面，通过对古人高雅之事的提及，营造出一种古朴、高雅、充满文化气息的氛围。主题思想围绕对周公瑕的赞赏以及对往昔交游时光的缅怀展开，体现了诗人对友情的珍视以及对文化传承的敬重。