州学遇刘元辉胡子游二首

五十年前还是幼学的孩童，就在这窗下读书师从先生。前辈贤人不知有多少被埋没而令人惊叹，往事毫无踪迹因为被战乱离乱相隔断。蝉儿带着傍晚的风穿过旧楼阁，蜗牛凭借隔夜的雨蛀蚀残缺的石碑。谁会怜悯昔日年少的朋友，满头白发相逢一起作诗。

前代的贤人。；tiáo，古时小孩下垂的头发，这里指代年少时期。；携带，这里有趁着的意思。；隔夜的雨。

从文学手法来看，首联通过回忆五十年前幼学的场景，采用了叙事的手法，简单直接地引入往昔时光。颔联‘前修何限惊埋没，往事无踪隔乱离’，运用了议论的手法，感慨前贤被埋没、往事被战乱阻断的遗憾，使诗歌富有深沉的历史感和沧桑感。颈联‘蝉挟晚风穿故阁，蜗凭宿雨蛀残碑’是典型的写景，以‘蝉’‘蜗’这两种小动物的活动为切入点，通过描写旧阁、残碑这些充满历史痕迹的意象，营造出一种破败、荒凉、萧瑟的意境。在情感表达上，整首诗蕴含着对往昔岁月的怀念，对前贤被埋没的惋惜，对战乱造成的破坏的喟叹，以及老友重逢时复杂的感慨。主题思想围绕着岁月变迁、世事无常展开，从年少读书的回忆到历经离乱后的重逢，展现了时间和战争对人事的巨大影响。