曹仁宪谨荣寿

伟大啊我的大人您就像泰山北斗一样可以相比，伟大啊我的大人您的恩泽像雨水恩波多得数不清。只有您这样长寿又能培育人才，歌颂您的功德没完没了。回想从前丁酉年的春天，文甲乡的学校刚开始商议兴建。我家不吝惜花费千两黄金，购买一块地作为校址。没想到创建难建成更难，负责的人忽然中途停止。过了七年还没有动工，正好遇到大人您亲临此处。您自己捐出俸禄数百两银子，大力招募人员重新修建。漂亮的栋梁构成壮观的景象，全地区的学生们接连不断前来。又承蒙您开设课程想要培育人才，大家都抬手加额非常欣喜。人才济济地聚集在一堂，众多学子如同三千门客。用高标准衡量人才新的榜单开出，一经您品评就成为优秀的士人。优秀的更加奋发愚拙的更加勤勉，争着成为跳过龙门变化的鲤鱼。文风一天天振兴起来，我们这些人精心地想要铸就金制的祭器来供奉您。有幸恰逢您的生辰就在今日，冒昧地再次献上美好的祝词。愿大人您多福多寿多子，愿大人您千秋万代永远像这样。

年高，长寿。这里指长寿且有德行能力。；古代的地方学校，与‘庠序’同义。；聚集工匠，指动工。；官吏的俸禄，这里是对俸禄的一种雅称。；赓，继续、连续；孔，很；迩，近。这里表示接连不断地前来。

从文学手法上看，此诗运用了大量的铺陈手法，如对主人公在办学过程中的功绩进行详细叙述，从购买校址、遇到困难停滞，到主人公出资重新修建、开课甄陶学子等，事无巨细地罗列，以体现其功绩。在情感表达上，全诗充满了崇敬与感激之情，通过直白的歌功颂德之语，如‘大哉我公泰山北斗堪相比，大哉我公泽雨恩波不胜指’，毫不掩饰对主人公的敬仰。在意境营造方面，诗中构建了一种庄重、肃穆且充满希望的氛围，学校的重建和学子的成才都在这种氛围下展开。主题思想明确，主要是对曹仁宪的寿辰表示祝贺，同时歌颂他在教育方面的贡献。这种诗歌在当时可能是一种较为常见的应酬性、颂赞性作品，旨在抬高所赞之人的地位，表达对他的感恩戴德。