陈秋涛宗伯云淙书院杂咏四首 生生池
明 · 何吾驺 · 五言
开凿池塘与天相通，沿着山崖追溯石桥。长年在清浅之处嬉戏，从古至今水源长远流淌。白云下高耸的楼阁开启，深远之处好似一片混沌迷茫。真正的隐士有这温泉池，这片土地划分疆界。为何取名为生生呢，主人的快乐不可估量。每每有感于没有生存的道理，看这隐藏的奥秘之处。活着的生物有时会休息，但生生不息横贯广大荒野。大山不拒绝土壤，于是成就它的高大。在千仞高崖振衣，这山岩仍然无所畏惧。并非是它高耸入云，四周峭壁无法攀援牵拉。石级道路没有丝毫尘埃，松间清风清洗石肺（山石）。我想象云淙主人，怀着孤高的忠心常常自我激励。何必断绝仕途，太师太傅也难以与之相比。归来面对这山居之处，独自站立在空旷无边之处。通达的人将自己置于万物之后，美妙的声音只取那多余的部分。不同心思造就灵秀景色，架起楼阁临近清澈的水渠。打开窗户凉风飒飒，各种声响如同笙竽相和。哪一个是黄钟鼓响，哪一个随着洞箫轻吹。每每听到一声，哀怨思慕之情瞬间触动。风雨声引发长叹，余下的情思如何告知于我。因此想象凤凰来到，追念那遥远的黄帝虞舜时代。银河横在天边，飞泉让绝壁为之惊动。口中余唾让群山回响，北方的雪映照前面的屋柱。在千古之前的人，是如何构建这亭子的。主人深邃地坐在那里，澄澈的心怀如冰雪晶莹。打着节拍来相邀，四周之人都被这孤高的清境所激荡。先圣用它来洗涤，江汉因而万古留名。您用这个来洗涤，道德之心每日生长。
可能是书院的名称。；逆着水流的方向走，这里可理解为沿着山崖追寻石梁的源头。；形容广阔无边的样子，这里描绘白云下高阁周围深远开阔的景象。；深邃的样子，用来形容主人坐在那里的神态。；何，什么。
这首诗在意境上营造出一种空灵、清幽且宏大的氛围。从描写云淙书院的生生池及其周边景色入手，如‘凿沼通天一，沿崖溯石梁。长年弄清浅，终古源流长’，将生生池的开凿与自然相融合，展现出水源的悠长，构建出一种静谧而深远的意境。在写作手法上，多处运用描写与抒情相结合。诗中细致地描写了云淙书院的各种景致，像‘白云开高阁，迥合如混茫’‘银汉横天际，飞泉绝壁惊’等，在描写的同时，融入了诗人对书院主人的敬佩之情以及自己的思考感悟。情感表达丰富多样，既有对生生不息这种自然规律的思索，又有对书院主人孤忠自励的钦佩，还有对古时先圣的追念。主题思想上，一方面通过对书院景色的描写来展现此地独特的风貌与神韵，另一方面也借景抒情，表达对书院主人品德的赞美以及对道德修养的追求。诗中的意象众多且丰富，各种自然景象与人文景观相互交织，增强了诗歌的表现力。
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