春兴

雪花刚刚落在成对的鸳鸯瓦上，层叠的山峦和稀疏的树林如同进入画卷。春天这个造物主没有两样心思，把所有植物的根都送去陶冶。我当年年少的时候曾经买春（此处可理解为赏春玩乐花费等意），花光了榆钱也没多少价值。春天应该索要报酬来找人，那股子傲娇的劲儿到现在都还不减。等带着春风回到家中，家乡却有能解除忧愁的花。邻居家老人大规模地做春季的计划，小园子里种花到现在已经好几代了。只是讨厌光脚的婢女让人恼怒，要跟着丫鬟们一起去拾翠（拾翠原指拾取翠鸟羽毛以为首饰，后多指妇女春日嬉游的景象）。

附着，读音zhuó。在这里描绘雪花落在鸳鸯瓦上的情景。；植物的根，荄，读音gāi。‘尽遣根荄赴陶冶’指春天让万物的根都开始生长发育。；此处可理解为花费金钱赏春玩乐等，并非现代意义的买酒等意。；榆荚，形状圆而小，像小铜钱，故称为榆钱。；这里指春天那种像人一样傲娇的态度。；能解除忧愁的花，这里指代家乡让人感到慰藉的事物。；大规模地、充分地。；原指拾取翠鸟羽毛以为首饰，后多指妇女春日嬉游的景象。

从文学手法上看，这首诗运用了拟人手法，如‘春工不作两样心，尽遣根荄赴陶冶’将春天当作工匠来写，生动地描绘出春天对万物一视同仁的滋养。‘春应索价来觅人，客气今犹不相下’更是把春天拟人化，赋予其索要报酬、傲娇的形象，充满奇思妙想。在情感表达方面，诗中既有对往昔年少赏春经历的怀念，如‘我昔年少曾买春，著尽榆钱不多价’，又有对家乡的思念之情，像‘待领春风归去家，家山却有疗愁花’。在意境营造上，诗的开头描绘了一幅雪花覆盖鸳鸯瓦、山林入画的冬景图，为后文写春做铺垫，画面感很强。主题思想上围绕着春展开，既有对春的独特理解，又有与春相关的个人经历和情感的叙述。整首诗风格独特，想象丰富，在看似散漫的叙述中展现出对春的喜爱、怀念等多种情感。