次韵曾尉易任青田留别

梅仙乐于教育且尤其勤勉，在红色的帐幕下讲学点灯熬油直至深夜。他的心学完全传自隋代的董薛，他的词章水平远远超过关汉卿。谁能想到竟然有势力能够排挤我，不让各位学子长久地师从于您。不知您驷马高车再次归来会是哪一天，到那时正好能看到您的高洁品德如同两朵花挂在枝头散发清香。

排斥，排挤。rǎng；红色的帐幕，代指师长或讲座。出自《后汉书·马融传》，马融常坐高堂，施绛纱帐，前授生徒，后列女乐。；点灯熬油，指辛苦地从事某事。；这里指思想学说。；诗文的总称。

从文学手法上看，首联通过“乐教意尤勤”和“煎膏至夜分”直接描写了梅仙在教学上的勤奋，用细节刻画人物形象。颔联运用对比手法，将梅仙的心学传承以及词章造诣与他人作比，突出梅仙的才学出众。颈联则笔锋一转，“谁知有力能攘我”写出一种无奈与愤懑，在情绪上形成转折。尾联“驷马重来定何日”以问句作结，表达出对梅仙归来的期待，给人留下想象空间。在情感表达上，既有对梅仙学识和教学态度的敬重与钦佩，又有对梅仙被迫离开的不舍与愤懑，还有对他再次归来的殷切期待。在意境营造上，“绛帐煎膏至夜分”描绘出深夜讲学的画面，充满了一种静谧而专注的氛围。主题思想上，主要是表达对梅仙的敬重、不舍，以及对他被排挤的不平。