次韵和丹阳裴如晦学士寄示与蔡子直陈述古唱酬五篇

当年两个县邑弦歌和谐融洽，幸运的是众多学子相随。如今毗陵流传美好的教化，其风尚应该就像赞皇那时一样。

簦(dēng)，古代有柄的笠，类似现在的伞；蹻(jué)，草鞋。这里代指学子出行求学的样子。；古地名。；应是地名，具体可指有美好文化风尚的地方。；依琴瑟而咏歌，古时学校里读诗，有用琴瑟等弦乐器配合歌唱的，这里表示文化教育的繁荣。

从文学手法上看，此诗运用了对比和用典的手法。前两句回顾当年的情景，‘弦歌洽’描绘出当时教育兴盛、文化和谐的场景，‘簦蹻随’则展现出学子们相随学习的画面，画面感很强。后两句将今日的毗陵与往昔的赞皇进行类比，用‘流美化’写出毗陵的教化成果，通过这种对比和用典的手法，拓展了诗歌的时空维度。在情感表达上，诗人对往昔的怀念以及对当下毗陵良好风气的欣喜之情溢于言表。在意境营造方面，通过对往昔和当下的描述，营造出一种文化传承、风气相承的深远意境。主题思想上体现了对文化教育成果的重视与赞美，无论是过去还是现在，良好的文化教育都能形成美好的风尚。