次韵和子由欲得骊山澄泥砚

全世界都争着称赞邺瓦砚质地坚硬，一枚邺瓦砚价值百金也不愿交换。哪里知道那好事的王夫子，亲自到临潼的绣岭山采澄泥砚。经过烧制的澄泥砚还带着泉水的温暖，遥吊秦朝（制砚之地）应该会有泪水潸然而下。密封题字寄给我我也没有用处，近日要参军打算学习班超。

邺地所产的瓦砚，质地优良，为名砚。；颁发，这里指交换时的价值，可理解为‘给’。；地名，在今陕西省西安市临潼区。；山名，位于临潼。；shān，流泪的样子。；封缄并加题签。；投身军旅。；打算学习班超。班超投笔从戎，这里表示诗人也有从军的志向。

从文学手法上看，首联采用对比手法，以举世对一枚，邺瓦坚对百金颁，突出了邺瓦砚的珍贵，从而为引出骊山澄泥砚做铺垫。颔联‘岂知’一词转折巧妙，引出对王夫子采骊山澄泥砚这一行为的叙述。颈联‘经火尚含泉脉暖’从触觉角度描写澄泥砚的独特质感，仿佛还留存着泉水的温度，‘吊秦应有泪痕潸’则运用拟人的手法，赋予澄泥砚以情感，说它像是在凭吊秦朝而流泪，想象奇特，增添了澄泥砚的历史厚重感。尾联‘吾无用’和‘拟学班’则在表达自己对澄泥砚态度的同时，表明自己从戎的志向。在情感表达上，诗人对澄泥砚有一定的好奇与感慨，但更多的是表达自己投身军旅的壮志。在意境营造上，诗中既有对澄泥砚本身的细腻描写所构建出的一种古朴、温润的文房器物意境，又有因吊秦而产生的一种历史沧桑感的意境。主题思想围绕澄泥砚展开，既描述了澄泥砚的珍贵和独特之处，又通过自身对澄泥砚的态度表达了诗人的志向。