答戴用斋教谕

学习书法很早就没有成就，学习剑术到老了也让人害怕（难以学成）。不如重新穿上当初的衣服（指弃官归田），拿起锄头开始学习种庄稼。虽然有像远公（东晋高僧慧远）那样的人来相邀（指出仕），实际上害怕像惠子那样的惊吓（指仕途的风险）。皇帝的诏令如同春风，能使枯朽之物瞬间发生变化。生平所写的河汾之策（指治国方略），怎肯低于叔夜（嵇康）。飞翔的和潜藏的各自努力，兰花和菊花开放凋谢的时间不同。将来有一天卖药为生，在石鼎前于雪夜赋诗。

铁锹，一种农具，chā；东晋高僧慧远，他常邀请文人雅士相聚，此处代指出仕的邀请者；惠子以死吓庄子的典故，这里表示仕途的风险，吓，hè；帝王的诏令；指治理国家的策略，河汾地区是王通讲学之处，王通有许多治国思想；嵇康，字叔夜，三国时期曹魏思想家、音乐家、文学家，这里代指有才华的人；飞翔的和潜藏的生物，常用来表示世间万物

这首诗在文学手法上，运用了对比和用典。如“学书早无成，学剑老可怕”，将学书无成与学剑难成对比，突出自己在这两方面的不得志。用“远公招”“惠子吓”等典故，委婉地表达自己对出仕的矛盾心理，既向往又恐惧。在情感表达上，诗人的情感十分复杂，既有对自己早年学艺无成的感慨，又有对仕途的犹豫和对归隐生活的向往。在意境营造上，诗中描绘了田园耕种、卖药赋诗等画面，如“一锸始学稼”“他年卖药来，石鼎赋雪夜”，营造出一种质朴、闲适又带有些许寂寥的意境。主题思想上，反映了诗人在仕途与归隐之间的挣扎抉择，以及对自身价值实现方式的思考。