大田读伯固起溟见和之作怅然怀答二首 其一

读了你如同屈原《怀沙》般的诗作，我的思绪被牵动而潸然泪下。当年就应当赴死（来表明志向），到如今已经算迟了。唐介为社稷而直言进谏，子期逝去令人对着江山痛哭。世间有才能和贤德的人能有多少呢，更何况是在圣明的时代。

流泪的样子。；土谷之神，古时君主都祭祀社稷，后来就用社稷代表国家。；北宋官员，以刚直闻名，敢于弹劾权贵，这里用以借指正直敢言、心系社稷之人。；即钟子期，春秋时楚国人，善知音律，为伯牙的知音，此处借指知音之人。

从文学手法上看，首联以‘读尔怀沙赋，潸然系我思’开篇，直接点题，通过读友人诗作引发自身的情思，‘怀沙赋’的引用暗示友人作品可能如同屈原之作一般蕴含着悲愤、忠诚等复杂情感，也为全诗奠定了一种沉郁的基调。颔联‘当年分即死，此日已云迟’，运用对比手法，表达出对应当早早赴死以明志的感慨，情感直接而浓烈。颈联‘社稷还唐介，江山哭子期’运用典故，唐介以直谏而闻名，子期为知音，将友人比作唐介，表明友人对社稷的忠诚，把友人当作子期，体现出对友人的敬重与知音之感，以古人来映射当下，增加了诗歌的历史厚重感和文化内涵。尾联‘才贤世有几，况及圣明时’通过反问，感慨世间才贤稀少，在圣明之时尤显珍贵，从侧面表达出对友人的赞赏。整体情感表达上，全诗充满着对友人的敬重、同情以及对其怀才不遇的愤懑之情。在意境营造上，诗中既有对古人的追思，又有对当下的感慨，形成一种古今交错、沉郁悲壮的意境。主题思想围绕对友人的复杂情感展开，既有对友人品格才华的肯定，又有对其境遇的同情。