原文

汉代诸经师，一一得传授

君学谨派别，原本初讲究

一目下十行，毫发悉穿透

微言洞窾会，善发昔人覆

楮墨鉴古刻，灭烛能辨臭

偶逢谑浪虐，终得芳润漱

爱憎不入时，针石起颠踣

大节尤过人，五十终哀疚

门庭绝纤埃，廉介无苟就

听嫌直如弦，险道屡颠仆

颠仆不肯回，仍纠俗纰缪

欲杀皆庸流，吾敢同众诟

他日念斯人，文林应俎豆

译文 / 白话释义

汉代的各位经学大师，一个一个地得到学问的传授。你的学问严谨地分辨派别，从根本之处开始探究讲究。一眼就能看十行文字，一丝一毫都能透彻理解。精微的言辞能深入领会，善于揭示前人未被发现之处。凭借纸张墨汁鉴别古代碑刻，熄灭蜡烛也能辨别优劣。偶尔遭遇戏谑浪荡之人的虐待，最终却能得到芬芳润泽之物。爱憎不随波逐流，像针石一样能让跌倒之人重新站起。高尚的节操尤其超过常人，五十岁就去世令人哀伤悲痛。门庭干净没有丝毫尘埃，廉洁耿介不随便迁就。听闻嫌恶刚直得如同弓弦，在险恶的道路上多次跌倒。跌倒了也不肯回头，仍然纠正世俗的错误。那些想迫害你的都是平庸之辈，我怎敢和众人一起辱骂你。以后怀念这个人，在文林之中应该被祭祀供奉。

注释

空隙，引申为要害、关键之处。；纸和墨，这里指书写的文字或者书画。；戏谑放荡。；跌倒，这里比喻遭受挫折。；错误。

赏析

从文学手法上看，此诗以铺陈的手法对何义门太史进行多方面的描述。如开篇以汉代经师为引，对比衬托出何义门太史在学问传承方面的严谨与造诣，‘一目下十行，毫发悉穿透’等句，通过具体的描写，生动地展现了他读书治学的能力。情感表达上，诗人对何义门太史充满敬重与钦佩之情，从对他学问的赞赏到对其高尚节操的钦佩，再到对他遭受庸流迫害的同情与不平，最后表达对他的深切怀念。在意境营造上，通过对何义门太史品质的描写，构建出一个学识渊博、品德高尚、刚正不阿的人物形象的意境。主题思想主要是悼念何义门太史，同时赞扬他的学问、节操，对他遭受的不公表示愤慨。

主题与意象

悼念赞学问颂节操刚正不阿铺陈不平敬仰

得何义门太史凶信