得熊静程主簿书且诲以二父庚甲用旧韵奉寄

背米奉养父母却已没有亲人可侍奉而不忍心品尝（米），邻家还有哪位故旧老人健在呢。人生百年哪里还能知晓那些年高望重者，靠着干支纪年还能记起岁月。文质彬彬的书生们在讲席上联袂，如披挂鼓旗的将领在名利场中角逐。我不敢荒废先辈传下的文化传统，白发遗孤我深感惭愧自己不够贤良。

指外出求取俸禄以孝养父母，源于子路负米的典故。；年高望重者，qí jiù。；古代以干支纪年，岁阳为岁名。；指文人学士的服饰，这里指代书生。；角逐、竞争，jué。

从文学手法上看，首联运用典故‘负米’，通过描述背米奉亲却无亲可奉的情形，以具体的行为动作和无奈的现状开篇，奠定了一种哀伤的基调。颔联中‘百年’与‘六甲’相对，在时间的对比中，表达出对往昔耆旧的怀念和对岁月流逝的感慨。颈联则将书生在讲席讲学和将领在名利场角逐相对比，画面感强烈，一动一静，写出了不同身份之人的不同活动场景。在情感表达方面，全诗弥漫着对逝去亲人、故老的思念之情，又有一种对传承文化的使命感，既有对往昔的追念，又有对当下自身责任的一种自我审视的情感。在意境营造上，既有因亲人故老不在而产生的孤寂冷清之感，又有书生讲学的文雅之境和名场角逐的热闹与纷争之感。主题思想上，此诗围绕着对亲人和故老的怀念、对岁月的感慨以及对文化传承的重视展开。