读蒋安颐先生传因纪此歌

如同鲸室中的宝珠，荆门的美玉，蕴含光辉、包藏美玉般完全是高尚的行迹。雄伟的才华高耸啊气概超凡脱俗，清正的名声如同兰蕙般芬芳，词作如飞瀑般流畅。生不逢时啊胸怀治国之才，努力种葵吃藿但天性伦常纯厚。有千仞高峰啊数条溪流，风雨之中在檀桥尽情讲学读书。新兴的朝代宣扬教化啊提拔隐逸之士，像甘霖滋润苍生般被东山占卜所推崇，作长揖告别故人没有自我屈辱。锦匣留香，奇文墨绿，以笔砚陶冶性情，抚弄松菊。修养天德九十载春秋，编订鸿篇巨制三百卷。可叹遭受祝融肆虐啊，只看到炉火纷飞火焰追逐。螭龙游走啊，真如神烛，鉴别已亡啊，惨状万千。效仿潜藏的光辉啊被谥为安颐，用来回报后代作为法式准则。

包藏着美玉，常用来比喻隐藏才华。；足迹，这里指行迹。；纶和縠都是丝织品，这里代指治国的才能。；努力种植葵菜，这里表示一种朴素的生活方式。；吃豆叶，也是表示朴素的生活。；传说中的一种没有角的龙。

这首诗运用了大量的比喻手法，如将蒋安颐先生比作鲸室珠、荆门玉，形象地表现出他的才华与品德的珍贵。在意境上，诗中描绘了千仞峰、数曲溪、风雨檀桥等景象，营造出一种清幽又带有文人雅致的意境。从情感表达来看，诗人对蒋安颐先生充满了崇敬之情，赞赏他的雄才、清声，也对他生不逢时表示惋惜，如‘遭时不造兮怀纶縠’。在主题思想上，通过叙述蒋安颐先生的一生，包括他的才学、品德、遭遇以及他的著作等，表达对他的敬仰，并且强调他为后人树立了榜样。从文学手法上看，诗中对仗工整之处不少，如‘雄才屹嵂兮气拔俗，清声兰蕙兮词飞瀑’。诗中用词华丽典雅，充满了古意。