读易一首简刘韶美

学习《易经》却不认识日月的精魂，就像盲人反复摸索却错把铜盆当作目标。区分阴阳揭示上天的奥秘，伏羲、文王和孔子本是一脉相承。年少开始学习直至头发蓬松稀少变老，和和乐乐却未曾梦到登上那美好的春台。一旦探索得到乾坤的蕴含深意，岂止是懂得‘潜龙勿用’和‘履霜坚冰至’这些道理。和你细细品评这如宝花纷纭的义理，只担心鬼神悄悄在旁听闻。

头发蓬松、散乱的样子，péng sēng；头发脱落，指年老。；坤，《易经》中的卦象，代表地等意义；蕴，蕴含，这里指《易经》中乾坤卦象所蕴含的深意。；伏羲和周文王，他们都与《易经》的创作和发展有密切关系。；《易经》中的爻辞，‘潜龙勿用’，象征事物在发展初期应潜伏等待时机。；出自《易经》‘履霜坚冰至’，表示行事应谨慎。

从文学手法上看，首联运用比喻手法，将不识《易》之要义的人比作盲人摸铜盆，形象生动地写出对《易》理解的浅薄。颔联点明《易》中阴阳学说揭示天理，且强调其传承的一脉性，结构上承上启下。颈联以‘头童’到‘老鬅鬙’的时间跨度，表现出学《易》的漫长过程，‘熙熙未梦春台登’则暗示虽长期研习但仍未达理想境界。尾联‘与君细评宝花纷’写出与人共赏《易》理的情状，‘只恐鬼神潜听闻’则增添一种神秘的氛围。在情感表达方面，诗人对《易》充满敬重与热爱，对深入探究《易》理有着强烈的渴望。在意境营造上，既有学《易》过程中的迷茫与漫长之感，又有对《易》深邃内涵的神秘向往。主题思想围绕对《易》的学习、理解、感悟以及《易》的深奥难测展开。