范深父察推挽词

荣国公的诸位子孙格外不同，年少时英气勃发犹如长虹贯日。对经典之学每每轻视那三家之学（儒、墨、法以外的学说），在文场笔战中轻易取得一次胜利。岂止是在学府里如滋润的教雨，更能看到在县邑里使仁风顺畅。满肚子的诗书又成就了什么呢，只能惆怅小船在深夜移行于山谷间（暗指其人已逝）而人去空虚。

远，形容差别很大。jiǒng；轻视、看不起。lòu；指学宫、学校。古代学宫有泮水，入学则可采芹，因此称芹宫。；晋潘岳为河阳令，满县遍种桃花，人称‘花县’。后遂以‘花县’为县治的美称。；山谷、山沟。hè

从文学手法上看，首联‘荣国诸孙迥不同，妙年英气吐长虹’运用了夸张的手法，‘吐长虹’将人物年少时的英气展现得极为豪迈大气。颔联‘圣经每陋三家学，文阵平收一战功’对仗工整，‘圣经’与‘文阵’，‘陋’与‘平收’，‘三家学’与‘一战功’两两相对，在结构上整齐匀称，且通过对比突出人物在学问与文场上的卓越。情感表达上，前两联主要表达对范深父的崇敬与赞赏之情，描绘出他年少时的不凡气度和才学。颈联‘可但芹宫滋教雨，更看花县畅仁风’，从学府到县邑，从教育到仁政，进一步拓展了对他功绩的描写，这里运用借代手法，‘芹宫’代指学府，‘花县’代指县邑。尾联‘诗书满腹成何事，惆怅舟移夜壑空’则转为惆怅的情绪，以反问句‘成何事’表达出对满腹诗书却似乎无所成就（或许是壮志未酬）的惋惜，‘惆怅’直接点明情感，而‘舟移夜壑空’营造出一种孤寂、空虚、哀伤的意境，表达出对他逝世的悲痛与叹惋。主题思想上，这首挽词主要是悼念范深父，回顾他的才学、功绩，同时也抒发了对他英年早逝的哀伤之情。