废科举歌

征辟制度改变后崇尚口才，科举考场选拔人才要求合格。平地一声雷似的宣告，登榜之人堪称奇特角色。在窗下苦读多年摆弄笔毫，暗中命运却被阴司掌控。脱去蓝衫换上紫袍，功名欺骗了多少豪杰到老。在上掌管科举取士权是为了笼络人心，人们的心思向着它就像围绕转轴转动。五百多年来积弊很深，明朝遗留的制度如今成了流毒。童子自大自称为天王，秀才常常在科场闹事。迎合的文字固然卑劣，激昂的史论也很荒唐。科学发展起来科举被废除，学堂成为获取出身的地方。险恶的风潮日夜兴起，新出现的人浮躁嚣张并非国家栋梁之材。谁为君王谋划了这个策略，半途而废不是好的收场。百万士子只能默默哭泣，就像珍珠沉到海底无人寻找。朝令夕改如同王莽的号召，戏弄众人如同将猢狲引入圈套。没有鱼饵却想要钓鱼，哪里有神鱼肯上钩呢。

汉代擢用人才的一种制度，主要包括皇帝征聘和公府、州郡辟除两种方式，这里指代古代选拔人才的制度。；科举时代的试院。为了防止放榜时士子喧哗闹事，在试院围墙上插棘枝，使内外人不能逾越，所以称棘院。；旧指以文章试士的取舍权衡，也指科举时代的主考官。；这里指人品卑劣、思想狭隘。；浮躁，不踏实。

这首诗在文学手法上，运用了对比的手法，如将科举时代与科举废除后的情况进行对比，像科举时学子十年寒窗与科举废除后学堂的新进之人对比，突出了不同时期的特点和问题。情感表达复杂，既有对科举制度积弊的批判，如说其‘五百馀年积弊深，前明遗制今流毒’，指出科举制度的弊端延续已久，又对科举废除后产生的新问题表达不满，像‘新进浮嚣非国器’，觉得新的人才培养方式出来的人不够沉稳，难以担当国家大任。在意境营造上，通过‘暮四朝三莽号召，戏弄猢狲入圈套’等描述营造出一种混乱、荒诞的意境。主题思想围绕科举制度的废除展开，既有对科举制度本身的反思，也有对废除科举后现状的担忧。整体而言，这首诗较为全面地展现了当时社会在教育制度变革中的复杂状况和作者的矛盾心理。