风雪数日不见叔度晚约公明共诣之

接连几日云雪蔽日天色昏暗，朋友感叹不能相聚而违背了心愿。面对着文章却不知与谁共读，打开书卷却因为没有您（叔度）而感到寂寞。赶忙清扫那纷纷扬扬的雪花，姑且打通那一条窄小的路径。应当带着《兔园赋》，一同在读书的帷帐里映照（读书的身影）。

朋友，同伴。出自《易·咸》：‘憧憧往来，朋从尔思。’；撰写或研读文章。如晋·陆机《文赋》：‘临文嗟悼，不能喻之于怀。’；雪花。因雪花结晶六瓣，故名。；《兔园册》中的赋文，《兔园册》为古代的启蒙读物。；帐子。如‘帏幕’。

这首诗在意境上，通过云雪连朝、六花（雪花）纷飞等景象营造出一种寒冷、静谧又略带孤寂的氛围。在写作手法方面，首联直叙风雪导致朋从难聚的状况，‘暗’字既描绘天色，也暗示心情的黯淡。颔联通过‘临文’‘开卷’时对友人的想念，运用对比手法，强调友人不在身边时的寂寥。颈联中‘趣扫’‘聊通’等动作描写，展现出想要与友人相见的急切心情。尾联则想象与友人同映读书帏共读《兔园赋》的场景，虚实结合，使情感表达更加丰富饱满。情感表达上，诗中流露出对友人的深切思念以及对相聚共读的期盼。主题思想围绕着思念友人，渴望与友人相聚交流读书等展开。