赋得观于海者难为水得观字

自从见过沧海，才知道有宏大的景象。面对大海应暗自叹息，因为看过大海再看其他的水实在难以心安。用瓢来测量大海是不行的，那盘旋的海螺又哪里值得一看。河流的水滴滴汇聚成流，长江的支流看上去也是漫漫无边。如果登上道的彼岸，内心的源泉就会源源不断。深深钦佩圣人的学问，圣人的文德壮大如大海的波澜。

瓢，贝壳，这里指用瓢来测量。出自成语'以蠡测海'，比喻用浅薄的眼光去看待高深的事物。；海螺，这里用以形容渺小之物，与大海的宏大形成对比。；长江的支流。'派'在这里指水的支流。；指真理的彼岸。源于'道之彼岸'的说法，表达一种理想的境界。；内心的源泉，这里指内心的感悟、智慧等。

从文学手法上看，这首诗运用了对比手法，如将沧海与其他水域对比，像'一自经沧海，方知有大观'突出沧海的宏大，'望洋应窃叹，为水实难安'进一步强化这种对比效果，强调见过沧海后其他水难以入眼。在情感表达方面，诗人表达出对沧海的惊叹与崇敬之情，同时还有对圣人学问的钦慕之感，如'深沉钦圣学，文德壮波澜'将圣人的学问文德与大海的波澜壮阔相联系，暗示圣人学问的高深博大。在意境营造上，诗的前几句通过描写沧海的浩瀚无垠，如'以蠡非堪测，旋螺孰可看'，用蠡测海、旋螺的渺小，营造出大海壮阔雄浑的意境。主题思想上，一方面描绘沧海的宏大，另一方面借沧海来类比圣人的学问，表达对圣人学问的敬仰之情。