过殷少保先生金舆山房有感

殷少保先生那靠近城郭的有名园林开放着，红色的栏杆寂寞地锁着青苔。泉水声依旧从花丛间传出，山的景色依然呈现在座位之前。众多士子还在疑惑当年殷先生讲学的日子，百姓徒然思念有着渡水济川之才的他。谁会怜悯这二十年来像公孙弘一样的殷先生呢，我迎着东风洒泪再次回头凝望。

靠近城郭。；这里指殷少保先生讲学的日子，用典故形容其学问渊博，为人师的风范。；渡水济川的才能，比喻匡时济世的杰出人才，这里指殷少保先生的才华。；二十年。；这里用公孙弘封平津侯的典故，指代殷少保先生。

这首诗在文学手法上运用了对比和借景抒情。首联通过描写相国名园如今朱阑寂寞、苍苔满布的景象，与昔日的繁华形成鲜明对比，‘寂寞’一词渲染出一种冷落的氛围。颔联的‘泉声故自’‘山色依然’，看似写景，实则以不变的泉声山色来反衬人事的变迁。情感表达上，诗中蕴含着对殷少保先生的深切怀念与敬仰之情，同时也流露出对他怀才不遇、不被重用的惋惜与同情。在意境营造方面，诗中构建出一种寂寞、萧索而又带有淡淡的忧伤的意境，如那长满苍苔的名园，给人以荒芜之感。主题思想主要是通过对殷少保先生金舆山房的所见所感，表达对往昔贤才的缅怀，也从侧面反映出当时社会对人才的不重视。