和景仁试明经大义多不通有感

学校的制度仍然有所缺失，乡村的教育未能施行。古时以经学作为施政的依据，如今却只是徒有虚名。后来的人更加可鄙，对待他们也因此更加轻视。不要只是讥笑他们的浅陋，讲授劝勉在于三公九卿这些高官。

古代的地方学校，后也泛称学校。；通‘缺’，缺失。quē；古以二十五家为闾，一万二千五百家为乡，因以‘乡闾’泛指民众聚居之处，也指家乡。；责备，讥笑。qiào；讲业劝学。；三公九卿的简称，泛指高官。

这首诗在文学手法上较为直白质朴，以平铺直叙的方式阐述观点。从情感表达来看，诗人对当时经学教育的现状充满忧虑与不满。诗中通过古今对比，古时重视经学用于施政，而如今经学沦为艺虚名，这种对比突出了当下情况的糟糕，表达出诗人对经学衰落的痛惜。在意境营造上，并没有优美的自然意境，更多是一种严肃、沉重的社会氛围意境。主题思想围绕着对当时经学教育的批判，指出教育制度的阙失以及人们对经学的不重视，强调上层官员应在教育劝勉方面承担责任。