和陶赠羊长史，并引

我不是皇甫谧，可我的门人如同挚虞。没有手持两壶酒，（您却）肯借给我一车书。想要让海外的士人，观看经书如同在鸿都（观看一样）。年少时就从事文史之事，转眼间已经过了六十岁。老马不能忍受被放养，常常嘶鸣想着拉车服役。所以知道六根六尘依然存在，不免生病与用药都有。想到您如同千里马，碰到障碍仍然徘徊不前。好学真比得上伯业，才华可比肩司马相如。这些书我早已熟悉，（但如今）拯救我内心的荒芜。回头惭愧自己已到暮年，早已厌倦诗书的娱乐。上奏辞赋因病做不到，撰写《太玄》到老更加生疏。仍然应当抵制杨朱、墨翟（的学说），稍微想要惩治荆舒（这种不良现象）。

魏晋时期著名学者、医学家，这里用以自比或借指某种身份或状态。；西晋文学家，在诗中作为门人的类比对象。；古书上指鹞鹰，这里指代酒。；东汉的皇家藏书之所，这里有指代文化繁荣之地的意思。；日落时光照桑榆树端，因以指日暮，比喻晚年。；撰写《太玄》，这里表示进行高深的学术创作。；杨朱和墨翟的学说，这里指代一些特定的学说思想。；指春秋时的楚国和舒国，这里指代不良现象或思想。

从文学手法上看，此诗运用了典故，如‘皇甫谧’‘挚虞’‘鸿都’等典故的运用，丰富了诗歌的内涵，使诗歌在简短的篇幅内传达出深厚的文化底蕴。在情感表达方面，诗人通过对自身年老力衰的感慨，如‘结发事文史，俯仰六十逾。顾惭桑榆迫，久厌诗书娱。奏赋病未能，草玄老更疏’等句，表达出一种对时光流逝、才华衰退的无奈与惆怅。在意境营造上，诗中既有‘老马不耐放，长鸣思服舆’这样形象的画面感，营造出一种不甘被闲置、渴望有所作为的意境，又有对自身暮年状况的描述，整体意境略显苍凉。主题思想上，诗歌围绕自身的境遇、学问、对友人的看法以及对一些学说思想的态度展开，反映出诗人复杂的心境，既有对学问传承的期望，又有对自身状况的感叹。