和愔仲除夕即用其韵

逝去的日子正大光明地过去，为什么还不回来呢？新年清晨曙光初现，天色微明。思考艰难时事，执政需要以古为鉴；厌恶战乱的京都百姓盼望皇帝返回京都（六飞指代皇帝车驾）。仍然有未忘旧朝的臣子，谁是萎靡不振的呢？能知晓四方之事的人难道没有发挥才能之处吗？到老仍然头戴高冠，刚正不屈，我的主张又何惧举世都来非议。

形容阳光不强（多指清晨的阳光），出自晋·陶潜《归去来辞》‘问征夫以前路，恨晨光之熹微。’；指以镜、以古、以人为鉴。典出《新唐书·魏徵传》‘帝后临朝叹曰：“以铜为鉴，可正衣冠；以古为鉴，可知兴替；以人为鉴，可明得失。”’这里表示思考艰难时事时需要借鉴不同方面。；原指皇帝的车驾六马飞奔，这里代指皇帝，出自《汉书·爰盎传》‘今陛下骋六飞，驰不测山，如有马惊车败，陛下纵自轻，柰高庙、太后何？’；萎靡不振，倒下，这里表示没有气节。；四方的邦国，泛指天下各处。；发挥，这里表示发挥才能。；高高的帽子，这里可象征一种身份或者气节。；刚正不为威武所屈，出自《后汉书·董宣传》‘帝令小黄门持之，使宣叩头谢主，宣不从，强使顿之，宣两手据地，终不肯俯。主曰：“文叔为白衣时，臧亡匿死，吏不敢至门。今为天子，威不能行一令乎？”帝笑曰：“天子不与白衣同。”因敕强项令出。’

从文学手法上看，首联‘去日堂堂胡不归？晨光献岁更熹微。’以问句开篇，引人思考，将对时光流逝的感慨与新年清晨的景象相结合，一虚一实，对比感强烈。颔联‘思艰行在需三鉴，厌乱都人望六飞。’运用典故，‘三鉴’体现出一种借鉴历史以应对艰难时事的思想深度，‘六飞’指代皇帝车驾，反映出百姓对安定的期盼，将政治局势与民众愿望融入其中。颈联‘犹有遗臣谁是靡，能知四国岂无挥。’对仗工整，通过反问的形式，表达出遗臣应有的气节和才华，情绪激昂。尾联‘危冠到老仍强项，吾道何伤举世非。’塑造了一个到老都刚正不阿、坚守自己主张的人物形象，‘危冠’‘强项’等词生动地描绘出人物的性格特点，表达出一种对自我信念的执着坚守，不畏世俗非议的情怀。整体意境上，既有对时光、世事的感慨，又有坚定的信念和不屈的气节，营造出一种凝重而又激昂的氛围。主题思想围绕着在艰难时世中，臣子应有的气节、对国家局势的思考以及对自身信念的坚守展开。