将授戒再呈泐师

弱小的水流怎能制服毒龙呢，多亏您（泐师）点化，如竿头一转般让我顿悟您的功德。从今往后我告别尘世中的繁华（芙蓉主可象征尘世美好事物），在您座下恭敬地接受教诲。

制服毒龙。制，制服、降伏；毒龙，佛教故事中的凶猛动物，常用来比喻妄心、邪念或烦恼等；佛教禅宗用语，比喻顿悟、突然的开悟。竿头，喻指修行达到的境界；芙蓉，这里可能象征尘世中的美好事物，主可理解为所有者或主宰者，芙容主可指代尘世中的美好事物或者在尘世中享受美好事物的主体；狮子座，为佛、菩萨的座席，借指佛、菩萨。猊，狻猊，传说中的一种猛兽；谦词，犹如沐浴在尊者下风之处，接受教诲，表示恭敬

从文学手法上看，首句‘弱水安能制毒龙’运用反问，以弱水与毒龙的对比，突出自身力量的渺小和面对困难（毒龙可象征心魔或尘世的烦恼等）的无力感，而这也为下文拜师后的转变做铺垫。‘竿头一转拜师功’使用了比喻，将泐师的点化比作竿头一转，形象地写出了泐师点化的神奇效果。在情感表达方面，诗中充满了对泐师的敬重与感激之情，诗人认识到自身的不足，在泐师的点化下，决定告别尘世的种种，投身于师门下潜心修行，这种情感真挚而恳切。在意境营造上，既有弱水、毒龙这样带有奇幻色彩的意象，又有芙容（蓉）主所代表的尘世美好景象，与在猊座下沐下风的虔诚的宗教意境相互映衬。主题思想围绕着对泐师的感恩以及自身向佛（宗教修行）的心路转变展开，表达了一种超凡脱俗，一心向师向道（宗教教义）的情怀。