荐阶赠诗，再和元韵二首

谁能够以单只手挽住汹涌的狂澜呢？在醉眼朦胧之中看这广大的天地乾坤。在讲席（绛帐）之下十年过去我已经老迈，而你还过着清寒的生活（青毡表示贫寒）。能够有粗茶淡饭吃饱就知道这并非易事，说到学问技艺的传授那是非常困难的。从古至今能著书立说的有几人呢？说到文章我惭愧还是推崇韩愈。

本指红色的帷帐，后常用来指代师长或讲座。出自《后汉书·马融传》，马融常坐高堂，施绛纱帐，前授生徒，后列女乐。；青色毛毯，可喻指清寒贫困的生活。典故出自《晋书·王献之传》，王献之夜卧，小偷入室盗窃，献之慢悠悠地说：‘偷儿，青毡我家旧物，可特置之。’小偷被吓跑了。；豆类的总称，这里代指粗茶淡饭。；柴虽烧尽，火种仍可留传。比喻学问和技艺代代相传。出自《庄子·养生主》中的‘指穷于为薪，火传也，不知其尽也。’；指著述写作，也指著作。

从文学手法上看，首联‘谁能只手挽狂澜，莽莽乾坤醉里看’运用设问和夸张的手法，‘只手挽狂澜’极言力量之难，‘莽莽乾坤’勾勒出宏大的景象，‘醉里看’又给这宏大的世界增添了一种朦胧、无奈之感。颔联‘绛帐十年吾已老，青毡一领汝犹寒’使用对仗手法，‘绛帐’‘青毡’两个意象，一个代表教学生涯，一个代表清寒的处境，对比中见出岁月的变迁和两人不同的境遇。情感表达上，既有对自己年华老去的感慨，又有对友人清寒状况的同情。在意境营造方面，全诗营造出一种沧桑、凝重又略带萧索的意境。主题思想上，既包含对世事艰难的喟叹，也有对学问传承不易的深刻认知，还有在文学成就上的自谦态度。