教授两为玉蘂花赋长韵富赡清新老病无以奉酬辄用杨史君韵为谢

广泛施行德行实在堪称有才华，如同应和着节拍的鸾鸟拉着宝车。曾经在琼林宴饮就像处在天之一幄，却又吟哦玉蘂花于市井三家。长篇大作追补上唐诗的缺失之处，这一盛事常常在鲁国泮宫流传被夸赞。另外有冰清玉洁的姿态挽留客人住下，白色的池塘里还种着白色的莲花。

同‘蕊’，花蕊，花朵的组成部分，读音ruǐ；丰富充足。形容作品内容丰富，来源《汉书·息夫躬传》等。；总是，就。《左传·昭公三年》中有‘寡人愿事君，朝夕不倦；将奉质币，以无失时，则国家多难，是以不获。今君有命，可以时聘，寡人辱有嘉命，是以不敢则许。’等用法。；古同‘泮’，指泮宫，是古代的学校，读音pàn；同‘剩’，多余，余留下来的。

从文学手法上看，首联运用比喻手法，将人比作应和节拍的鸾鸟拉宝车，形象地写出人的才华出众、德行美好。颔联的‘曾燕琼林’与‘却吟玉蘂’形成对比，一在琼林盛地，一在市井之处，写出人物经历的丰富性。颈联‘大篇追补唐诗阙’高度赞扬了所赋长韵在文学上的巨大意义，有补阙之功，而‘盛事常流鲁頖夸’则表明这件事会在文化之地被长久传颂，从侧面烘托出作品的优秀。尾联描绘出一种冰清玉洁的意境，‘冰姿’既写出玉蘂花的姿态，也暗喻人的高洁，‘白池賸种白莲花’营造出一种清幽、淡雅的画面感。在情感表达上，作者表达了对教授才华的钦佩，对其所赋长韵的高度赞赏。主题思想围绕对教授的才德以及其作品价值的歌颂展开。意境上整体呈现出一种高雅、清幽、丰富的氛围。