寄汴中广哲佥事

手提官印前往中州去，洛水嵩山年年多次经过。学校培育人才原本就不容易，在道路上挽住马缰未曾停歇。难道没有像贾谊那样胸怀良策之人，恐怕有像邵雍那样的隐士在郊野。圣明的朝代咨询依靠使者，奏疏定能上达圣明的朝廷。

官名。金代、元代、明代都置佥事，清代初期沿用，乾隆时废。；古代的地方学校，后也泛称学校或教育事业。；挽住马缰，常用于表示官员勤于政事。；遥远的郊野。；言机密事之章奏皆用皂囊重封以进，故名封章。此处指奏疏。

从文学手法上看，首联通过叙事，直接点明友人前往中州任职之事，并且提到洛水嵩山这些具有代表性的地理事物，给人一种空间上的实感。颔联使用对偶的手法，‘庠序育才’对‘道途揽辔’，强调育才的不易以及友人在任上的忙碌奔波。颈联运用典故，以贾谊和邵雍作比，贾谊才华横溢有治国良策，邵雍为著名隐士，这里既表现出对友人才能的期许，又暗示可能有遗贤隐于民间。尾联表达了对友人的信任和鼓励，相信友人作为使者能够将下情上达朝廷。在情感表达上，既有对友人离别的不舍，也有对友人任职的期待和鼓励。在意境营造上，通过洛水嵩山等景象的提及，以及对贤才的联想，营造出一种积极有为又略带一丝惆怅的氛围。主题思想上主要围绕友人的任职远行展开，表达了对友人在育才、访贤、上达民情等方面的期待。