寄处州教授苏平仲先生 其二

深深知道旧有的习性是错误的，长久以来为虚名而深感羞愧。老朋友仍然看重我，过去曾一同在文苑交游。婺州女子（此处可能有特殊指代或故事，暂未详）遗言已断绝，胡公的教育制度非常优异。料想您施行良好的教育，南方各州将会英才满布。

相提并论，看重。在这里表示故人仍然重视自己。；星宿名，这里可能是指与婺州有关的某个人或者特定的文化意象，具体需结合更多背景知识确定。；制度优异。形容胡公的教育制度非常好。

从文学手法上看，这首诗整体比较平实直白，采用了直叙的方式。首联表达了诗人对自己过去习性和追求虚名的反思，这种反思直接而坦率，奠定了全诗一种自省的基调。颔联中‘故人犹比数’体现出友情的珍贵，即便自己有诸多不足，故人依旧重视，‘文苑昔同游’则唤起往昔与友人在文坛交游的回忆，增添了一种怀旧的情感氛围。颈联提到‘婺女遗言绝，胡公学制优’，这里引用了特定的人物或者典故（婺女和胡公），通过对比来突出某种文化传承或者教育理念的转变，使诗歌在平实之中有了一些历史文化的深度。尾联‘料君施善教，才俊满南州’是对友人的一种期许，也是对友人品德和能力的肯定，表达出积极向上的态度。整首诗在情感表达上较为内敛，既有对自身的反省，又有对友情的珍视，还有对友人从事教育事业的期望。在意境营造方面，通过对往事的回顾、对友人的期待等，构建出一种饱含温情与期许的氛围。主题思想围绕着自省、友情、教育等方面展开，展现出诗人复杂的内心世界以及对友人的深厚情谊。