寄处州教授苏平仲先生 其三

与我一同在萝山求学的人，活着的和死去的都默默无名。还没有在人间发挥自己的作用，难道就去撰写阴间的文章吗？像刘郎（刘晨）那样应该隐匿踪迹，像郑谷那样保持自身的高洁芬芳。挠着头看着远行的大雁，天气寒冷，它远离雁群独自飞翔。

一同学习，从业。在这里指一同求学。；避匿、敛迹。‘屏（bǐng）迹’，出自《北史·阳休之传》‘屏迹人间，不干预时事。’；清香，比喻高洁的德行。如陆机《文赋》‘诵先人之清芬。’；寻求伴侣，离群孤独的意思。

从文学手法来看，首联运用对比手法，将曾经一起求学之人的‘存没’与‘无闻’进行对照，突出一种寂寥与失落感。颔联采用反问句式，表达出对生命价值的思考，应在人间有所作为而非早逝或碌碌无为。颈联运用典故，‘刘郎’和‘郑谷’的典故丰富了诗歌内涵，通过这两个形象表达出对不同生活态度或者境遇的呈现。尾联以‘搔首看征雁’这一动作描写，刻画诗人的神态，‘天寒远索群’既是对大雁孤单离群的描述，也是诗人自身孤独心境的写照，情景交融，营造出一种孤独、寂寥、清冷的意境。整首诗表达了诗人对人生价值的思考、对往昔同伴的感慨以及自身孤独的情绪，主题思想围绕着人生境遇与内心的孤独感展开。