纪赐四十首丙子二月初与经筵进讲纪述

特殊的赏赐让玉笋般的鲜笋光彩照人，我曾经在青简（书籍）上写过竹子美好的姿态。蒲草编织的筐子刚一打开香气就充满座位，锦绣般的笋壳刚剥开绿色就装满盘子。吃这一顿饭仿佛蕴含着宫廷园林中的雨露，三秋时节仍然回忆起在北窗下的清冷。惭愧没有凤凰栖息的梧桐树那样的品德于千仞之上，祝愿笋子能像龙孙（笋子）一样生长出万竿。

特殊的赏赐。锡，赏赐。；指英才济济的朝班。这里形容鲜笋如同朝堂上的英才一样出众，也暗示得到赏赐者的不凡。；古代用来书写的竹简，这里指代书籍。；美好的样子，多形容竹子。；锦绣般的笋壳。箨，笋壳。；指皇宫。皇宫为禁苑，传说中有神仙往来，故称仙禁。；传说中的凤凰所食之物，常用来象征高洁之物。；笋的别称。

从文学手法上看，首联‘殊锡光生玉笋班，曾从青简赋檀栾’，用‘玉笋班’来形容鲜笋，既写出了鲜笋的鲜嫩、洁白、整齐的外观，又巧妙地运用了借代手法，以笋代人，可能暗示得到赏赐之人如同玉笋般优秀出众；‘檀栾’本是形容竹子美好的姿态，这里用来关联鲜笋，体现了诗人的联想能力。颔联‘蒲筐乍解香盈座，锦箨初分绿满盘’，从视觉和嗅觉两个角度描写鲜笋，蒲筐解开香气满座，锦箨分开绿色满盘，描写细腻生动，画面感极强。颈联‘一饭疑含仙禁雨，三秋犹忆北窗寒’，诗人在品尝鲜笋时，联想这鲜笋仿佛蕴含着宫廷禁苑中的雨露，运用了联想的手法，‘三秋犹忆北窗寒’则将当下品尝鲜笋的感受与往昔回忆相结合，拓展了诗歌的时空感。尾联‘惭无凤实仪千仞，祝有龙孙长万竿’运用了对比手法，以自己没有凤凰般的品德对比，祝愿鲜笋像龙孙（笋子）一样茁壮成长，表达了对鲜笋的美好期许。在情感表达方面，诗中既有得到赏赐鲜笋的喜悦，又有对自身品德修养不足的惭愧之情。在意境营造上，通过对鲜笋的色香味描写以及和宫廷、往昔回忆的联系，营造出一种既富贵又带有一丝清幽的意境。主题思想上，通过对鲜笋的描写、赏赐鲜笋的感受以及自身的感慨，表达了对赏赐的感恩，对自身的反思以及对未来的期许。