纪赐四十首丙子二月初与经筵进讲纪述

亲临太学的盛大典礼超越前代帝王，翠辇相伴去往总章殿侍从陪行。已经听到诸生参与问难应答，又跟随三老沐浴圣上荣光。珍馐美馔忽然呈现于御赐的鼎器之中，稀世珍宝惊现于尚方的赏赐。国家的福运知道与文化运数一样长远，帝王的谋划应当与圣恩一样悠长。

亲临辟雍。辟雍本为周天子所设大学，后泛指帝王祭祀、行礼、办学的地方。；盛大的典礼。；趋附陪侍。；诘问驳辩。；古代掌教化之官，也常指德高望重的老人。；原指八种珍贵的食物，后泛指珍馐美味。；鼎的美称，古代视为立国的重器，这里指御赐的鼎器。；泛指多种宝物。；古代制造帝王所用器物的官署。；国运。；帝王的谋略或教化。

这首诗在文学手法上，首联通过‘临雍缛典跨前王’直接点出此次典礼的盛大，超越以往帝王的规模，‘翠辇趋陪侍总章’写出自己侍从的状态，从大场面到自身的参与，层次分明。颔联‘已听诸生参问难，更随三老沐荣光’描绘了在学宫中参与学术活动的场景，诸生问难的场景和随三老同沐荣光，展现出浓厚的文化氛围和尊崇之感。颈联‘八珍乍见分神鼎，七宝惊看出尚方’运用对仗，‘八珍’与‘七宝’相对，从御膳和赏赐之物来体现皇家的恩宠之盛，通过‘乍见’‘惊看’这些富有动态感的词，生动地表现出受赐时的惊喜之情。尾联‘国祚知同文运远，皇猷应共圣恩长’上升到国家层面，将国家的福运与文化运数相联系，帝王的谋划和圣恩的长远相关联，深化了主题。在情感表达上，充满了对此次扈从幸学的自豪之情，对皇家恩宠的感激，以及对国家繁荣昌盛的祝愿。在意境营造上，前两联着重于学宫的文化氛围和参与其中的荣耀，后两联通过对御赐物品的描写和对国家命运的展望，营造出一种盛大、尊崇、祥瑞的意境。主题思想主要是围绕扈从圣驾幸学这一事件，表达对皇家恩宠的感激、对文化昌盛的自豪以及对国家国运的美好祈愿。